制定“活动单导学”的“单子”之前，需要我们的老师的精心构思。因为， “活动单导学”的关键在于“导”，我们呈现给学生的课堂教学流程绝不是随意的，它反映我们智慧所在。

因此，在个体研究的基础上，我们强调集体的再次备课，集众人的智慧，力求让给学生的“活动单”尽善尽美。所以这种情况下的集体备课内容应包括：对上一节课的内容总结、复习，对上一节课所布置作业或课堂检测的情况的说明，以及评讲的方法。以分析典型的错误和错误率高的题目为主。详细分析错误的原因，清楚知道是哪些同学的错误（有名单记载），有再次订正的要求和方法。

但是，毋庸讳言，集体备课是一把“双刃剑”，课堂教学中，那些用功不够、想走“捷径”的老师，在操作与实现目标之间，就可能要么是“南辕北辙”，要么就是 “差之毫厘，谬以千里”。所以，“活动单导学”课堂教学模式要求我们的老师在集体备课的基础上还需要进一步进行“再加工”。重点是在教学流程中，要结合本班的实际进行教学。

包括：怎样巩固已教知识的（要有过程），如何分解、突破新授课的难点知识，理科包括：引入新课程时如何提问、分析解题时如何提问、变式训练时如何提问、拓宽延伸时如何提问。文科要求在总的教学目标（课程目标）下，有课时分解（如一篇课文需要几个课时），每一课时所确定的重点难点。对课文的分析、语知的巩固、课外内容的拓展、重点难点的突破都应以“单子”形式进行。

课堂小结要精炼、具体，有对学生明确的要求。教后总结、反思，是对自己所上课的回顾，无论是成功的还是失败的，哪怕是一个细节、一句话，都值得我们记下来加以反思。是对上好了课的点评或补充。通过总结、反思来提升自己的教学水平，促进自己今后的教学。

教师关注学生的学习情感和态度-合肥一对一家教网-合肥向上家教 (0551up.com)

课堂的精彩是师生互动的精彩，课堂的主角是学生-合肥一对一家教网-合肥向上家教 (0551up.com)

教师要注重提高自身的总结、归纳、概括能力-合肥一对一家教网-合肥向上家教 (0551up.com)

重点是在教学流程中，要结合本班的实际进行教学-合肥一对一家教网-合肥向上家教 (0551up.com)