再如学《地球爷爷的手》这课，怎样让孩子们知道并理解地球的地心引力是个难点。我想到了孩子们爱玩的吸铁石（又叫磁铁），于是我让他们每人都准备两块。上课的时候我让他们把两块吸铁石分别拿在两只手上，然后慢慢地靠近，他们发现两块吸铁石到最后合在了一起。（南北极未作过多解释）我告诉他们互相吸引的力量就叫引力，我们生活的地球就有这种神奇的力量它叫“地心引力”。地心引力就像一双强有力的大手一样把我们紧紧抓牢。再让孩子们举例来说明地心引力的存在时就不难了。

    在实验演示的这个过程不自觉的就把坐不住板凳的孩子们的注意力集中在了小小的石子上，集中在了学习课文内容上，这远远比老师在讲台上滔滔不绝地说要有效得多啊！其实语文的学习不光是语言文字的积累与运用，通过不同的方法引导，在吸引了孩子们足够的注意力之后，还能让他们学到更多的科学知识，所以学科之间的贯通是值得我们去挖掘的。

    实验演示集中孩子们的注意力(一)

    实验演示集中孩子们的注意力(二)