例如学校不让带手机，的确是为孩子好。家长切不可为了自己与孩子联系方便而不顾及这些要求。带的话，首先会让别的孩子以为你的孩子是一个“特殊的”孩子，不讲原则，同时还会让别的孩子以为你作家长的也不懂原则，更有的孩子会以此为理由而不遵守学校的要求。有什么危害比家长影响孩子不懂原则更不好的呢？作家长的要考虑自己孩子的成长，也要顾及自己的行为对所有别人孩子的影响，让自己的孩子树立一个讲原则、有自律的形象，做孩子遵守纪律的表扬者和监督者，而不要做孩子违反纪律的包庇者甚至是“帮凶”。

    例如学校不让孩子随意出校门，家长就应该做孩子的安抚和鼓励工作，让孩子安心在学校学习，而不是帮孩子找借口来“欺骗”老师，“骗得”一张请假条。

    孩子的原则性也要有家长的原则性去影响。

     父母，是未经培训就上岗的最最重要的角色，我们都是在过程中学着做父母，怎么能不出现失误呢？我们的失误对孩子来讲也是无法重新再来的。

    不要以为孩子进了学校，教育就与我们无关，冷静下来想一想，某种意义上说，教育就是在弥补家长曾经犯下的错误，教育是在发展家长曾经取得的成果。所有的教育都建立在父母的言传身教之上，都建立在家庭教育的基础上，我们必须清醒地意识到这一点，不仅仅给孩子一个物质上的父母，更给孩子一个精神上的父母。

    这需要我们长久的努力。

    孩子住校，家长能为孩子做些什么？(一)

    孩子住校，家长能为孩子做些什么？(二)

    孩子住校，家长能为孩子做些什么？(三)