一直比较喜欢小孩子，喜欢和他们交流，时不时逗逗他们，看他们大笑至“狗窦大开”的样子。因此便得以和孩子们谈到“作文”的话题，倾听到他们对于“作文”的真实看法。在被问到“喜不喜欢作文”的话题时，大约有70%以上孩子的小脑袋都摇成了“拨浪鼓”，其中还不乏一些作文水平不错的孩子。问其原因，几乎不约而同地回答：“难！”这的确很难不让人担忧。究竟什么原因造成了孩子们对于“作文”的畏难情绪？又该如何引导孩子们走出心理阴影并爱上作文呢？

    “初生牛犊不怕虎”，初学作文的孩子本来是不讨厌“作文”的。孩子们接受能力强，对一切新生事物都充满着好奇和兴趣，作文也不例外。由于每个孩子的性格、喜好、生活环境、家庭文化熏陶及学龄前教育等存在着较大的差异，作文水平显然是参差不齐的，但值得欣慰的是他们敢写。

    当孩子们满怀期待的将“处女作”捧到老师或家长的面前时，评价的好坏在很大程度上会左右孩子对作文的态度。面对一篇比较糟糕的作文，大多数老师或家长都选择了“实话实说”：用词不当、语句不通、内容枯燥、文不对题、不真实…，甚至个别老师还作为反面教材在课堂上当众宣读。无异于当头给孩子泼了一盆冷水，很容易让孩子产生自卑心理，久而久之，孩子自信心下降，自认为不是写作那块料，于是开始回避作文、讨厌作文，畏难情绪逐步产生，以至于不敢作文。

    或许写得不好的原因只是孩子对所写内容不了解、不喜欢或受其它偶然性因素影响而已，且老师布置给孩子的作文往往是“命题作文”，有的居然还限定字数：不少于500字、600字、700字…。比如让孩子写篇《小燕子》，虽然大多孩子是唱着“小燕子，穿花衣…”长大的，但不少孩子从来没见过活生生的小燕子，更不用说小燕子筑巢、哺育后代、雨前低飞…的情景。写起来仅仅依据图片、书本介绍或道听途说。本来就知道的不多，还要求不少于700字，没办法只能搜肠刮肚、东拼西凑来满足字数，如此作文又能精彩到哪里去？

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(一)

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(二)

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    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(四)

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(五)

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(六)

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