面对孩子“不争气”的作文水平，家长们心急如焚，于是请家教、上辅导班…，忙得不亦乐乎。岂不知，在功利思想大行其道的今天，辅导班中的南郭先生比比皆是，加之孩子已有的抵触情绪，结果往往适得其反，甚至会加剧孩子对作文的敌对程度。

    弄清了孩子害怕作文的根源，接下来便可以对症下药，有的放矢地给予孩子正确的指导，逐步培养起孩子的写作兴趣，引导孩子爱上作文。

    五、保留“孩子味儿的语言”

    孩子就是孩子，无论是说话还是作文，用的都是充满了孩子味儿的语言。这也正是天真烂漫的孩童最纯真、最质朴、最自然的表达方式，本应得到肯定和倡导的。有些家长或老师却“看在眼里，别扭在心里”，觉得幼稚、啰嗦，不精练。于是乎，在一些小学生的作文里，我们常常会看到不少过于成人化的表达方式。看似写作水平“不错”，事实上要么是“被修改”得面目皆非；要么便是孩子“被早熟”下的畸形作品。

   “被修改”的恶果往往导致孩子对作文感到迷茫、不自信。误认为自己的作文一无是处，遂对自己的写作能力产生怀疑，继而丧失写作兴趣。“被早熟”则是给孩子的思想套上了“紧箍咒”，写作的想象力、独特力、创新力通通被禁锢在框框里，犹如练功之人无法打通“任督二脉”一样，永远成不了真正地高手！

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(一)

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(二)

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(三)

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(四)

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(五)

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(六)

    2012年怎样培养孩子让孩子爱上写作文？(七)