斯皮克（G. Spark）提出：“在现代社会条件下，教师素质提高的重心应定位在学校本位的发展，教师职业本位的发展上，无论是社会，还是个人，都不能给某种职业施以尊严。它不是外在的，与其说是外在的争取的结果，倒不如说职业尊严体现在个人的每一个行动中。”

    他提出要建立一种“以学校教师为主导，根据学校教师的现实需要而设计的多范畴发展管理模式”，特别是要制定出一套教师发展 的专项政策方案。该理论的中心思想恰好体现了教师校本培训的目标和宗旨。他的这种教师素质优先发展理论，即“校本教师发展理论（school-based Staff development Theory）”