1.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和( )三种。 (2007年)

　　【评析】对抗的。本题旨在考查课堂气氛的种类。

　　2.简述课堂有效管理的目标。 (2007年)

　　【评析】(1)争取更多的时间用于学习;(2)争取更多的学生投入学习;(3)帮助学生自我管理。此题是对课堂管理的进一步考查。

　　同步训练试题

　　一、单项选择题

　　1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。

　　A.维持动机作用

　　B.促进和维持功能

　　C.思想教育作用

　　D.培养纪律功能

　　2.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。

　　A.目的和内容

　　B.共同语言

　　C.深厚友谊

　　D.约束力量

    以上内容是由合肥家教网--合肥向上教育-(www.0551up.com)编辑，供大家参考。欢迎大家一起交流，交流QQ：270976473

    合肥向上家教编辑中小学生心理必考测试题(一)

    合肥向上家教编辑中小学生心理必考测试题(二)

    合肥向上家教编辑中小学生心理必考测试题(三)

    合肥向上家教编辑中小学生心理必考测试题(四)

    合肥向上家教编辑中小学生心理必考测试题(五)

    合肥向上家教编辑中小学生心理必考测试题(六)

    合肥向上家教编辑中小学生心理必考测试题(七)

    合肥向上家教编辑中小学生心理必考测试题(八)

    合肥向上家教编辑中小学生心理必考测试题(九)

    合肥向上家教编辑中小学生心理必考测试题(十)