与接受性学习相比，研究（探究）性学习有什么特点？

    答：与研究（探究）性学习相对的是接受性学习。接受性学习将学习内容直接呈现给学习者，而研究（探究）学习的内容是以问题的形式来呈现的。与接受性学习相比，研究（探究）性学习具有更强的问题性、参与性和开放性。

    影响教师参与课改的原因主要有哪些？

    答：影响教师参与课改的思维定势有

    （1）教材、教参的权威定势。

    （2）少数服从多数的从众心理定势。

    （3）教书匠的经验定势；

    影响教师参与课程改革的外部因素主要有

    （1）基层学校群众性教学研究的氛围淡薄。

    （2）基层学校教育评价体系严重滞后。

    （3）基层学校的激励机制不够完善。

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