其实，我们设计的作业就是那“梯子的梯阶”，它的目的不是让学生进行简单的重复和机械模仿，而是要让学生通过“梯级”登上那动手实践、自主探索、合作交流、不断创新的“高峰”。所以，作业设计要体现新课程理念，要适应新形势发展需要，要适合未来人才培养需求。它需要我们教师站在时代的高度去审时度势，去思考和设计。

　　为达到这个“高度”，作业内容的设计和布置要做到“三多三少”。即：多设计分析思考的灵活习题，少布置甚至不布置死记硬背“呆板”习题;多设计一题多解(或多法)开放习题，少布置唯一选项“保守”习题;多布置动手实践和活动习题，少布置书本(指教师随心所欲、信手拈来的习题集)“笔头从军”习题。